Imię i nazwisko: Anna Buchowska (Poland) : piskunek@chilan.com

Tytuł planu lekcji: ”These children are mine”(słowa szefa białostockiego Gestapo Fritza Gustawa Friedela)

Poziom nauczania: szkoła średnia, poziom języka angielskiego – średnio-zaawansowany +

Przedmiot szkolny: Język angielski=

Długość lekcji: 45 lub 90 minut

Miejsce: klasa szkolna

Wstęp: Lekcja dotyczy lokalnej historii, losu żydowskich dzieci z okolic Białegostoku w czasie II wojny światowej. Zarys historii: Po upadku powstania w getcie białostockim zostało zgromadzonych około 1200 dzieci  żydowskich. Te dzieci pozostawiono na kilka dni w miejscowej szkole pod opieką personelu medycznego a następnie przetransportowano do getta w Terezinie, gdzie spędziły kilka tygodni w stosunkowo dobrych warunkach, gdyż istniały plany ich wymiany na niemieckich więźniów wojennych. Niestety negocjacje zakończyły się niepowodzeniem i 5 października 1943 roku cała grupa dzieci z dorosłymi opiekunami z Terezina została wysłana do obozu Birkenau I tam uśmiercona w komorze gazowej.

Cele lekcji: ćwiczenie umiejętności zintegrowanych z języka obcego ( czytania, słuchania, mówienia i pisania) poprzez pracę nad wspomnieniami z II wojny światowej osób z okolic Białegostoku, które przeżyły Holocaust; poszerzanie wiedzy uczniów na temat lokalnej historii dotyczącej żydowskiej populacji, budowanie empatii uczniów wobec losów dzieci;

Forma lekcji i metody: praca indywidualna, w parach, oraz w grupach, indywidualna praca pisemna, burza mózgów i opowiadanie;

Materiały: wspomnienia świadków, rysunki maszerujących dzieci, papier na plakaty, tablica i kreda, listy transportowe, zdjęcia;

Procedura:

I. Wstęp:

1. Każdy uczeń otrzymuje jeden z pięciu rysunków przedstawiających maszerujące dzieci i przygotowuje się do ich opisu (Appendix 1).
2. Uczniów dzieli się na grupy składające się z 5-ciu członków (każdy uczeń w grupie ma inne zdjęcie).
3. Po kolei uczniowie opisują swój obrazek nie pokazując go innym i na koniec znajdują wspólnie podobieństwa i różnice.

4. Uczniowie teraz patrzą na wszystkie obrazki i jako cała klasa próbujemy zdecydować co przedstawiają te rysunki (żydowskie dzieci eskortowane do baraków mieszkalnych na obrzeżach getta w Terezinie), gdzie i kto je wykonał, itp. Po przewidywaniach uczniów nauczyciel udziela prawdziwych odpowiedzi i informuje uczniów o temacie lekcji – losie grupy dzieci żydowskich z Białegostoku i okolic w czasie II wojny światowej.

II. Wspomnienia świadków:

1. Każdy uczeń otrzymuje fragment wspomnień dotyczący albo pobytu dzieci w Białymstoku (żółte kartki) albo w Terezinie (zielone kartki) i uczniowie przegrupowują się według koloru kartek (Appenddix 2).
2. Każdy uczeń czyta swój fragment, upewnia się, że wszystko rozumie a następnie w grupie uczniowie opowiadają swoje fragmenty wspomnień starając się odtworzyć losy dzieci.
3. Uczniowie umieszczają przeczytane wspomnienia na plakacie w kolejności chronologicznej (nauczyciel nadzoruje ich pracę i w miarę potrzeby pomaga) i umieszczają plakat na ścianie.
4. Kiedy wszystkie wspomnienia są na ścianie w formie plakatów wszyscy uczniowie czytają całość historii.
5. Jako cała klasa próbujemy w skrócie przypomnieć losy dzieci (nauczyciel pomaga dodając niezbędne fakty i odpowiadając na pytania uczniów, dodaje potrzebne słownictwo i inne pomoce wizualne, np. zdjęcia (Appendix 4), listę transportową dorosłych (Appendix 5).

III. Lista transportowa dzieci:

1. Teraz uwaga uczniów jest zwrócona na 40-stronnicową listę transportową dzieci (Appendix 3) (cała lista jest już wcześniej umieszczona na ścianach lub ławkach uczniów) – uczniowie przewidują co to jest, jakie informacje są tam zawarte, itp.
2. Uczniowie mają wybrać jedno dziecko z listy, zapamiętać wszystkie informacje o nim I stworzyć mu alternatywny życiorys (w formie pisemnej) lub opisać jeden dzień z jego życia sprzed tragedii (można to zadanie wykonać w klasie lub zdać uczniom jako pracę domową).

Całość historii żydowskich dzieci białostockich można znaleźć w Studiach Podlaskich, tom XVI lub w formie relacji na stronie internetowej Tilforda Bartmana - http://www.zabludow.com/. Autorka (Anna Buchowska) chętnie odpowie na wszystkie pytania dotyczące planu lekcji lub losów dzieci.

Appendixes

Appendix 1 - pictures

Appendix 2 - testimonies

Appendix 3:
To see a transport list of children (1196 names), click here.

▲ Top